Som finansielle programmer går , er Microsoft Excel et svært brukervennlig produkt , og læringskurven kan være relativt kort , selv for ikke-tekniske arbeidere. Men for mange brukere, er den vanskeligste delen av å lære Excel lage mening av de mange ulike finansielle og komparativ formler . Hvis du planlegger å begynne å bruke Excel , eller hvis du allerede bruker programmet og ønsker å vokse dine ferdigheter , er det viktig å lære så mye du kan om disse formlene . Ved å laste ned og sammenligne de ulike Excel maler Microsoft gir, kan du lære mer om denne kraftige programmet . Du trenger
Computer
Microsoft Excel
Mal
Vis flere instruksjoner
en
Åpne en ny Excel- regneark og lagre det på harddisken eller nettverk aksje.
2
Last ned en mal fra Microsoft Excel. Prøv å finne en mal beregnet for den type regneark du ønsker å lage . For eksempel, hvis du bygger et budsjett for familien din, vil du se etter en personlig regnearkprogram. Hvis du må opprette en opptelling for kontoret, vil du laste ned en opptelling regnearkmalen . Gå til Microsoft Office støtte hjemmeside og sammenligne de ulike typer maler og formler som er tilgjengelige.
3
titt på de totale linjer i malen du har lastet ned. Hver av de totale linjer i arket vil ha en formel oppført. Se på syntaksen til at formelen for å se hvordan formelen fungerer . For eksempel ville en formel som legger sammen tallene i cellene A5 gjennom A10 lese "= SUM ( A5 : . A10 ) " Se på hver formel i regnearket og se hvordan det fungerer. Sammenligne de ulike formler du finner i hver mal for å se hvordan de fungerer. I tillegg til " = SUM "-funksjonen , kan du finne den "= AVG " funksjon og matematiske beregninger ved hjelp av +, - . , * Og /symboler
4
ned flere maler som er designet for å utføre samme oppgave , og deretter sammenligne formlene som brukes i regneark . For eksempel kan du laste ned malen for et personlig budsjett og en for en virksomhet budsjett , og deretter sammenligne den måten de ulike formler er brukt i løpet av de to beslektede -men- forskjellige mal design .
