Opprett Microsoft Access-skjemaer som et grafisk brukergrensesnitt for databasen . Brukere kan skrive , redigere og med slette data gjennom et Access-skjema . Å gi brukerne enda mer informasjon , skape et delskjema på Access-skjema . En delskjema viser relaterte data fra en post på din viktigste formen . Delskjemaer brukes hovedsakelig for tabeller eller spørringer med en én-til -mange-relasjon for å vise poster fra flere kilder på en enkelt skjema . Delskjemaer kan lages sammen med skjemaet eller separat. Instruksjoner , Lag Form Wizard
en
Velg " Create" -fanen og velg " Skjemaer " gruppe .
2
Velg " Form Wizard . "
3
Velg en tabell eller spørring å knytte skjemaet til .
4
Dobbeltklikk feltene du vil legge til skjemaet .
5
Velg en annen tabell eller spørring for delskjemaet din .
6
Dobbeltklikk feltene du vil legge til delskjemaet .
7
Klikk "Next . "
8
Velg den siden av en-til -mange-relasjon på spørsmålet" Hvordan vil du vise dataene. "
for eksempel, hvis du oppretter et skjema og delskjema for klassene elevene ta, velge den viktigste tabell eller spørring som viser viktig student informasjon som student navn og klasse. Ditt mange side av forholdet ville være student klassen listen.
9
Velg " Form med delskjema ( s ) . "
10
Klikk "Next".
11
Velg en layout alternativ for delskjemaet din .
12
Klikk "Next".
13
inn titler for både form og delskjemaet .
14
Velg ditt syn type og trykk " Finish".
Opprett fra eksisterende skjema
15
Høyreklikk skjemaet du vil legge til et delskjema til i navigasjonsruten .
16
Velg " Design View. "
17
Velg " Design "-kategorien .
18 < p> Klikk på drop down pilen i " Controls " gruppe .
Før du velger eventuelle kontroller , sikre " bruk Controls Wizard" er valgt.
19
Velg " Delskjema /Delrapport . "
20
Klikk en gang på skjemaet på det stedet du vil legge delskjemaet .
21
Følg delskjemaet veiviseren for å legge delskjemaet .
22 p Hvis du allerede har en form laget som du vil bruke som delskjema ditt , dra den fra navigasjonsruten til åpen form . Den viktigste formen må være åpen i Layout View.
